從言語治療看雙語發展

Fc1da7257992fc36032e11db3df7a664 XL samlot

學習兩文三語對香港的小朋友來說並不陌生,有人說六歲前是學習語言的黃金時間,應該讓他們盡早學習多種語言,這是否正確呢?無疑,六歲前是語言發展的黃金期,小孩子會由牙牙學語慢慢建立詞語句子,從而逐步長成能與人有效溝通的小伙子

學習兩文三語對香港的小朋友來說並不陌生,有人說六歲前是學習語言的黃金時間,應該讓他們盡早學習多種語言,這是否正確呢?

無疑,六歲前是語言發展的黃金期,小孩子會由牙牙學語慢慢建立詞語句子,從而逐步長成能與人有效溝通的小伙子,因此,言語治療師亦建議有語言障礙的孩子應及早接受訓練,成效會更為顯著,但孩子愈早學習多種語言是否愈好呢?

要有效學習多種語言取決於不同的因素,例:語言環境 (包括:家中常用語言、接觸及練習外語的機會)、學習動機、孩子的認知、專注、記憶力等等。

以香港普遍家庭為例,孩子主要以廣東話作為母語,部份家長為了讓子女盡早接觸外語 (以英語為主),從孩子牙牙學語便跟他說英語,甚至中英夾雜 (例:「俾條key我」、「蘋果好big」),對剛剛學習語言的孩子而言容易造成混亂,未能完全區分英語及廣東話,且每個孩子學習語言的能力亦有分別,以致部份孩子不論廣東話或英語的詞彙亦不足 (例:只懂英語「big」卻沒有「大」的詞彙),對日後組織句子表達有一定困難。

另一方面,亦有部份家長會在家中區分不同語言的溝通對象,例如:爸爸負責說英語,媽媽負責說廣東話,以協助孩子分辨及學習兩種語言,但家長要留意,要使孩子流利地說外語,其語言學習對象對外語的掌握程度十分重要,倘若家長對英語的掌握只是一般的水平,孩子從家長身上模仿也只是簡單表面的詞彙、句子結構,未能達到靈活運用的效果,反之,亦因家中有不同的語言環境,孩子接觸及練習母語的機會亦相對減低,因而影響母語的學習進度。

事實上,部份言語障礙臨床個案亦由於過早的雙語學習引致,需要父母於家中作出調適讓孩子擁有單一的語言學習環境,孩子母語的語言發展才慢慢追上正常的小朋友。

那麼,何時才是學習外語的好時機呢? 事實上沒有一個特定的年齡最適合學習外語,言語治療師會建議孩子幼兒時期先學好母語,建立有效且良好的母語溝通能力,當孩子能靈活以母語表達所需,其詞彙、句子組織都正常發展時,家長再讓孩子接觸外語,孩子會更容易吸收及掌握運用外語言。

只要家長在孩子學習語言時多加觀察他們的表現,自然會找出一個理想的時機讓孩子學習多種語言,成為精通兩文三語的小伙子。

資深言語治療師 林倩婷姑娘

More in this category: « 營造良好的語言環境

Leave a Reply

Your email address will not be published. HTML code is not allowed.